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孩子一直是家長最頭疼的事情，而青春期階段往往是厭學(xué)高發(fā)期，此時(shí)的孩子可能會(huì)出現(xiàn)三種不同程度的厭學(xué)表現(xiàn)： （1）輕度厭學(xué)：表現(xiàn)為注意力容易渙散、小動(dòng)作多 （2）中度厭學(xué)：經(jīng)常遲到或曠課、對學(xué)習(xí)有抵觸心理，不做作業(yè)等。 �。�3）重度厭學(xué)：對學(xué)校充滿恐懼與抵觸，與老師或家長對抗明顯，較長時(shí)間無法正常上學(xué)。 之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，其背后往往受許多因素的影響，而家庭因素很可能是影響最大的那個(gè)。 以下四種家庭環(huán)境，往往會(huì)加劇孩子的厭學(xué)心理，家長們不可不知。
01 把學(xué)習(xí)當(dāng)做交換條件的家庭 “如果你這次考得好，媽媽就帶你出去旅游，如果考得不好，我就帶你弟弟去，你自己在家看家�！� “這次考好了，就可以買新手機(jī)，如果考得不好就別想了�！� “你只要好好學(xué)習(xí)，爸爸媽媽什么都滿足你，你想要什么就能得到什么。” 通常來說，獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)是能起到一定激勵(lì)作用的，尤其是在最開始的時(shí)候，特別有效。 然而，用獎(jiǎng)勵(lì)去激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，也會(huì)降低孩子本身對學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性，只為拿到獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)。 要知道，人的欲望是不斷攀升的，當(dāng)家長平常給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，已經(jīng)使孩子司空見慣時(shí)，又只能拿出更高的獎(jiǎng)勵(lì)作為激勵(lì)。 可是，隨著時(shí)間推移，當(dāng)某天，如果孩子要求一個(gè)超出家長能力范圍的獎(jiǎng)勵(lì)后，家長又該如何去做呢？ 到那時(shí)，你的無能為力，只會(huì)讓孩子不再覺得學(xué)習(xí)有什么必要，覺得這筆賬劃不來，甚至還會(huì)故意不學(xué)習(xí)，來逼迫家長滿足自己的要求。
02 只強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)習(xí)的家庭 “我去外面掙錢，你媽負(fù)責(zé)給你做飯送你上學(xué)，你把學(xué)習(xí)搞好就完了，這就是你在這個(gè)家唯一的任務(wù)�！� “別的事都不用你操心，你就專注去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好什么都好說，學(xué)習(xí)不好你就得挨罰�！� “你就把學(xué)習(xí)這一件事做好就行了， 其他你別去管，爸爸媽媽都會(huì)給你安排好的�！� 在這種家庭環(huán)境下，父母看似是幫孩子掃清一切障礙，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)能專注于學(xué)習(xí)的環(huán)境。 但事與愿違，一個(gè)只看重學(xué)習(xí)的環(huán)境，往往是過于壓抑和乏味的。 萬事不離學(xué)習(xí)，三句話離不開讀書，這種生活太過狹窄，既不利于孩子的身心發(fā)展，也不利于孩子對學(xué)習(xí)的促進(jìn)。
03 喜歡埋怨與指責(zé)的家庭 “爸爸媽媽那么努力賺錢工作，供你吃供你喝，你考成這樣，對得起我們嗎？” “考成這個(gè)鬼樣子，還跟我要求這個(gè)要求那個(gè)，你配嗎？你對得起我們嗎？” “你知道我們?yōu)榱四愀冻龆嗌贃|西嗎？給你請家教、買學(xué)區(qū)房，讓你上最好的學(xué)校，就讓你專心去學(xué)習(xí)，就做這一件事都做不好！” 與家長所想的不同，這種埋怨與指責(zé)，非但不能讓孩子把壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而是更加劇了對學(xué)習(xí)的厭惡心理。 因?yàn)樵谶@種家庭環(huán)境下，學(xué)習(xí)成了為父母而學(xué)，成了還父母的“辛苦債”。 家長用言行制造出的這種巨大的愧疚感，也會(huì)極大地挫傷孩子的自尊心，很容易形成自卑、自責(zé)心理，嚴(yán)重打擊了學(xué)習(xí)的積極性。
04 喜歡與他人攀比的家庭 “為什么人家能考那么高分，你就考成了這個(gè)鬼樣子呢？” “你看看你姐姐，跟你吃同樣的飯，同樣的爹媽，你看看你姐姐的學(xué)習(xí)成績，你再瞧瞧你的，你好意思嗎？” “你瞧瞧鄰居家人家就考了那么高的分，為什么你就不能多努努力，你讓媽媽也能再人家面前抬起頭來�！� 雖說競爭能促進(jìn)發(fā)展，但攀比卻未必能讓孩子增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 相反，常被拿來與他人比較的孩子，往往心理壓力巨大，這加深了對學(xué)習(xí)的恐懼與排斥心理。 在學(xué)習(xí)的過程中，他們體會(huì)到的不是不斷進(jìn)步的成就感，而是擔(dān)心自己落后于別人的恐懼。 在這種巨大心理負(fù)擔(dān)之下，孩子是難以在漫長的學(xué)業(yè)路上堅(jiān)持下去的。 |
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