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時(shí)代在變，家庭教育的理念也在不斷改變。 這就是為什么父母拿自己小時(shí)候接受的教育，套用在現(xiàn)在孩子身上，不管用的道理。 那么，當(dāng)代孩子與父母一代相比，究竟有哪些新的特點(diǎn)呢？ 1、接觸到了更多的外界信息 互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得孩子有機(jī)會(huì)能夠輕易了解到外界的信息，和不同的人是如何進(jìn)行生活的。 好的方面講，這的確使孩子增長(zhǎng)了一定的見(jiàn)識(shí)和視野，但是另一方面來(lái)說(shuō)，卻也增強(qiáng)了孩子對(duì)自身、家庭以及生活的不滿(mǎn)程度。 舉例來(lái)說(shuō)： 自身方面，孩子看到了更會(huì)打扮的同齡人，便會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的容貌焦慮。 家庭生活方面，孩子由于看到了物質(zhì)更豐富的家庭條件，也會(huì)對(duì)自己家庭的條件產(chǎn)生自卑或一定的不滿(mǎn)心理，這可能會(huì)間接影響到親子之間的關(guān)系。
2、背負(fù)著家庭過(guò)高的期待 隨著改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，然而隨之產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力也不斷增大。 過(guò)去被稱(chēng)為“天之驕子”的大學(xué)生，如今卻難逃“畢業(yè)即失業(yè)”的社會(huì)現(xiàn)象。 激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與淘汰機(jī)制，給家長(zhǎng)增添了許多焦慮，這種焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，又變成了來(lái)自父母過(guò)高的期待。 特別是許多家庭只有一到兩個(gè)孩子，父母將改變家庭命運(yùn)的重?fù)?dān)都寄托在自己孩子身上，得到關(guān)注與寵愛(ài)的同時(shí)，肩上的重?fù)?dān)要常常壓得他們難以喘息。 這就使得親子之間產(chǎn)生了這樣的不理解： 父母認(rèn)為自己傾盡全力去培養(yǎng)這一個(gè)孩子，供他念書(shū)，想讓他出人頭地，結(jié)果孩子卻還對(duì)父母抱怨挑剔。 而孩子那一邊，認(rèn)為自己面對(duì)艱苦的學(xué)業(yè)壓力，但父母卻沒(méi)能理解到自己，只會(huì)一味指責(zé)自己沒(méi)有好好念書(shū)，不夠努力，沒(méi)出息。
3、與虛擬世界有著更多的連接 隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品的普及率越來(lái)越高。 與父母小時(shí)候相比，這一代孩子的童年是被各種各樣的電子產(chǎn)品所包圍的。 疫情期間上網(wǎng)課需要電腦，日常玩游戲、查資料、看動(dòng)畫(huà)片需要用到手機(jī)。 這種生活除了給孩子帶來(lái)便利之外，也增加了一些風(fēng)險(xiǎn)。 比如網(wǎng)絡(luò)中暴力、色情信息的傳播、沉迷游戲、屏幕藍(lán)光對(duì)視力的損害、晚睡等原因。 更為難的是，許多家長(zhǎng)為了防止這些風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，采用“一刀切”的方式去應(yīng)對(duì)，完全禁止孩子使用手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)。 對(duì)這種做法，我們暫時(shí)不去評(píng)價(jià)它的對(duì)與錯(cuò)。 只是這個(gè)時(shí)代早已是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，單靠規(guī)避網(wǎng)絡(luò)，可能在短期內(nèi)達(dá)到一定的效果，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，仍然是一個(gè)“堵不如疏”的教育隱患。
4、更渴望得到尊重與平等對(duì)待 在傳統(tǒng)文化中，長(zhǎng)幼之別，輩分分明。 不要說(shuō)是父母和孩子之間不是平等的關(guān)系，即便是兄弟姐妹之間也有清晰的長(zhǎng)次之分。 提起這一點(diǎn)，不是要以批判的態(tài)度對(duì)待這一文化，因?yàn)檫@種觀點(diǎn)的產(chǎn)生，是有其特定的歷史背景的。 可是，站在新時(shí)代的角度去講，當(dāng)代的孩子接受的是提倡尊重與平等的社會(huì)文化。 時(shí)代在變，家庭教育的理念也在不斷改變。 這就是為什么父母拿自己小時(shí)候接受的教育，套用在現(xiàn)在孩子身上，不管用的道理。 那么，當(dāng)代孩子與父母一代相比，究竟有哪些新的特點(diǎn)呢？
寫(xiě)在最后 以上四種特點(diǎn)，都是當(dāng)代孩子與父母一代截然不同之處。 這些特點(diǎn)，無(wú)一例外都具有時(shí)代背景的影響。 如果家長(zhǎng)想要與孩子減少溝通上的代溝，促進(jìn)親子之間的理解，不妨帶著對(duì)這四種特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)去重新與孩子相處。 要知道，你的這種耐心了解，并不是一種有損父母權(quán)威的“低姿態(tài)”，而是拉進(jìn)親子關(guān)系的正向努力。 |
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